Il est évident que la protection durable de l’environnement dans le territoire insulaire d’Idjwi doit largement reposer sur l’éducation environnementale des citoyens à tous les niveaux, que ce soit au sein de leurs associations, de leurs familles, des écoles et autres structures. Ces derniers sont des défenseurs de l’environnement qui doivent intégrer cette approche dans leurs politiques et programmes de protection de l’environnement dans le territoire d’Idjwi.
Actuellement, il est regrettable de constater que l’éducation environnementale des citoyens dans le territoire d’Idjwi n’a pas encore trouvé sa place, alors que les changements climatiques ont déjà des conséquences graves sur l’agriculture et la dégradation continue des sols. Compte tenu du nombre élevé de structures de jeunes et d’établissements scolaires dans lesquels les élèves sont encadrés, nous nous sommes donné pour mission d’analyser la contribution de la communauté à l’éducation environnementale dans le territoire d’Idjwi.
Dans le cadre de notre objectif d’analyser l’efficacité des citoyens en tant qu’acteurs de l’éducation environnementale, nous avons rencontré des élèves, des enseignants, ainsi que des acteurs locaux avec lesquels nous avons échangé afin de répondre à un certain nombre de questions. Nos observations sur le terrain auprès d’une structure de jeunes regroupant plus de 50 membres ont révélé que les structures des jeunes abordent les aspects liés à l’environnement, mais sans accorder suffisamment d’attention à la question.
Les citoyens manifestent une attitude respectueuse envers leur environnement non pas par conviction, mais par contrainte. La majorité des citoyens rencontrés ont convenu que le renforcement de l’éducation environnementale dans toutes les activités communautaires constituerait un moyen efficace d’améliorer la situation dans le territoire d’Idjwi.
Face aux problèmes soulevés dans la communauté, les citoyens ont proposé différentes pistes de solution pour contribuer efficacement à l’éducation environnementale dans leurs activités communautaires. À cet effet, ils ont identifié quatre axes stratégiques :
1. Formation des formateurs
2. Création d’un club dans les structures de jeunes pour la protection et la promotion de l’environnement
3. Mise en place d’un cadre d’expérimentation
4. Mécanismes de suivi et d’évaluation
En termes de recommandations, il est nécessaire de mettre en place une campagne d’éducation environnementale, de concevoir et d’adopter une stratégie pour une transition énergétique juste, et d’adopter des modèles de production et de consommation durables. Ces actions sont essentielles pour construire une démocratie écologique et répondre aux défis environnementaux du territoire d’Idjwi.
